El libro parte de una perspectiva psicoambiental. Para su comprensión introduce y formula un esquema paradigmático, donde uno de los componentes es el aula, con sus elementos estructurales: verdugos, vÃctimas y terceros, que constituyen su naturaleza, con la carga biogenética correspondiente, y otro el ambiente, que envuelve a los componentes del aula a través de capas, sostenidas por barrios y tramas urbanas donde se insertan minorÃas migratorias, tribus urbanas juveniles, instituciones, colectivos ciudadanos, redes culturales, escenarios de escuelas, modelos educativos y nanoviolencias.
