La formación por competencias es un tema de relevancia para los docentes y, en general, para los profesionales de la educación, tanto de los distintos niveles de la enseñanza reglada -educación infantil y primaria, educación secundaria, bachillerato y formación profesional- como de las enseñanzas no regladas y de la educación superior. Los formadores necesitan apoyo conceptual y ejemplos de aplicación que les permitan conocer los avances del ámbito y transferir a la práctica los posibles hallazgos de la investigación.
En los últimos años, el Grupo de Investigación ProfesioLab (SEJ059) de la Universidad de Granada ha desarrollado proyectos de asesoramiento a instituciones, tanto en España como en América Latina, sobre los que se ha realizado una investigación evaluativa, para decantar resultados y caracterizar los éxitos logrados de manera que, ahora, pueden ser difundidos. El texto incluye así la experiencia de investigación sobre la práctica de la formación por competencias en distintos niveles y ámbitos acumulada por ProfesioLab.
